MODELO REGGIO EMILIA

El modelo Reggio Emilia es una propuesta educativa originada en la ciudad de Reggio Emilia, Italia , tras la Segunda Guerra Mundial, por iniciativa de los padres y del pedagogo Loris Malaguzzi . Este enfoque se basa en la idea de que los niños son curiosos por la naturaleza, creativos y capaces de construir su propio aprendizaje en colaboración con otros.

Sus principales características son:

El niño como protagonista del aprendizaje.
- Se reconoce al niño como un ser activo, competente, curioso y lleno de potencial.
- El aprendizaje parte de sus intereses, preguntas y experiencias.
El rol del adulto (maestro y familia)
- El docente es un investigador y acompañante , que escucha, observa y aprende junto con el niño.
- La familia tiene un papel activo y colaborador en el proceso educativo.
Ambiente como “tercer maestro”
- El espacio físico está cuidadosamente diseñado para inspirar y apoyar el aprendizaje.
- Aulas luminosas, materiales naturales, rincones creativos y exposición de trabajos de los niños.
Aprendizaje a través de proyectos.
- Se promueve la exploración profunda de temas que surgen de la curiosidad de los niños.
- Los proyectos pueden durar días o incluso meses y se desarrollan en grupo, fomentando la cooperación.
Expresión a través de los “100 lenguajes del niño”
- Se valora la expresión artística, corporal, verbal, musical, dramática, entre muchas otras.
- El niño tiene múltiples formas de comunicar y representar lo que piensa y siente.
Documentación del aprendizaje

Se registran los procesos de aprendizaje mediante fotografías, dibujos, escritos y videos.
Esta documentación permite reflexionar, evaluar y compartir el proceso con familias y comunidad.

Al igual que todos los modelos pedagogicos este tambien cuenta con sus ventajas y desventajas

Ventajas

Potencia la creatividad, la autonomía y el trabajo en equipo .
Valora la voz y el pensamiento del niño como fuente válida de conocimiento.
Desarrollar vínculos fuertes entre escuela, familia y comunidad.
Favorece el aprendizaje significativo y emocionalmente conectado.

Desventajas

Requiere formación constante del docente como investigador y mediador.
Demanda tiempo y recursos para la documentación, planificación y diseño de espacios.
Puede ser difícil de aplicar en sistemas educativos rígidos o estandarizados

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