Modelo Conductista

Este modelo se basa en la idea de que las personas aprenden a través de la repetición y el refuerzo de comportamientos observables. En lugar de enfocarse en lo que el estudiante piensa o siente, este modelo pone atención en lo que hace: su conducta.

Nace a partir de los estudios de psicólogos como John B. Watson y B.F. Skinner, quienes propusieron que todo comportamiento puede ser moldeado mediante estímulos (instrucciones, situaciones) y consecuencias (refuerzos o castigos). En la educación, esto se traduce en reforzar con premios las respuestas correctas y corregir las incorrectas, con el objetivo de formar conductas deseadas.

algunas de sus caracteristicas son:

Se considera que el aprendizaje ocurre cuando hay un cambio visible en el comportamiento del estudiante.
El profesor presenta estímulos (instrucciones, preguntas, ejercicios) y refuerza las respuestas correctas mediante premios, calificaciones positivas o reconocimientos.
Se utilizan ejercicios repetitivos para formar hábitos de respuesta correcta. La práctica constante es clave.
Se recompensa el buen desempeño (elogios, puntos, premios) y se castigan los errores (retroalimentación correctiva, pérdida de puntos, repetición de tareas).
Se plantean metas claras para que el estudiante las alcance paso a paso, permitiendo evaluar fácilmente si se ha logrado el aprendizaje.
El maestro guía el ritmo y controla el entorno para moldear la conducta del estudiante.

Ejemplificando este modelo se presentan en algunas situaciones como lo son:

Una clase de lectura en primaria los niños repiten en voz alta sonidos y palabras que el docente modela. y este les aplaude o premia cuando lo hacen correctamente.
En aulas con estudiantes con necesidades educativas especiales, se usa una tabla de recompensas por comportamientos deseados, como levantar la mano antes de hablar.
Exámenes de opción múltiple con retroalimentación inmediata: Al responder bien se avanza, si se responde mal se repite el contenido.

Situaciones como estas y muchas màs pueden ser un claro ejemplo de limiacion para el desarrollo del estudiante, provocando un sujeto alienado, repitiendo patrones negativos que se hacen creer que son los mas favorables para una buena educaciòn.

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